單項選擇題大學畢業(yè),走入社會時出現(xiàn)的心理危機是()。
A.成長性危機
B.存在性危機
C.境遇性危機
D.喪失性危機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題個人從人生某一發(fā)展階段轉到下一個發(fā)展階段時出現(xiàn)的心理危機是()。
A.成長性危機
B.存在性危機
C.境遇性危機
D.喪失性危機
2.單項選擇題學生進入青春期出現(xiàn)的心理危機是()。
A.成長性危機
B.存在性危機
C.境遇性危機
D.喪失性危機
3.多項選擇題影響個體度過心理危機的因素有()。
A.個體抗壓能力
B.社會支持系統(tǒng)
C.應對機制
D.個性特征
4.多項選擇題影響個體調節(jié)應激源與應激反應的中介因素包括()。
A.認知評價
B.應對方式
C.社會支持
D.個性特征
5.單項選擇題個體在經歷心理危機后的結果各有不同,有的人能夠順利度過危機,有的人留下心理創(chuàng)傷、有的人出現(xiàn)自傷行為,有的人產生嚴重的心理障礙,這反映了心理危機的()。
A.規(guī)律性
B.獨特性
C.復雜性
D.模糊性
最新試題
對正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。
題型:判斷題
以遺傳素質為基礎,個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
題型:判斷題
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的()的挑選和確定。
題型:多項選擇題
美國心理學家弗洛姆認為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。
題型:判斷題
大學生心理咨詢是咨詢師運用(),促使來訪者自我發(fā)展和完善。
題型:單項選擇題
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
題型:判斷題
()是大學生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認識活動,并影響大學生的意志和情感。
題型:單項選擇題
心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn),即心身障礙—心身反應—心身疾病。
題型:判斷題
大學生健康人格的塑造,需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力,但最關鍵的還在于()。
題型:單項選擇題
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產生共鳴,形成良好的人際關系,這是“熟悉性”對人際交往的影響。
題型:判斷題