A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.將孩子分門到類，有利于因材施教
B.容易產(chǎn)生不當(dāng)競爭，助長功利化傾向
C.能激勵孩子和家長更好地參與幼兒園活動
D.考核方式科學(xué)合理，有利于幼兒的身心發(fā)展
A.動機(jī)階段
B.領(lǐng)會階段
C.習(xí)得階段
D.概括階段
A.互補性
B.階段性
C.銜接性
D.個別差異性
A.絕對評價
B.綜合評價
C.診斷性評價
D.個體內(nèi)差異評價
A.非正式群體是自發(fā)形成的，因而是固定不變的
B.參照群體是學(xué)生個人心目中向往和崇尚的群體
C.有的學(xué)生可能同時有兩種性質(zhì)相反的參照群體
D.正式群體一般都是根據(jù)學(xué)校和班級的需要或要求成立的
最新試題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
以下屬于負(fù)強化的有（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
要糾正一個學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。