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A.明確所聽課的教學(xué)目的、要求
B.了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
C.既要注意教師的活動(dòng)，又要注意學(xué)生的活動(dòng)和反應(yīng)
D.要做好聽課記錄
E.聽課后要做好評(píng)析
A.1924年起，小學(xué)各科教材改為國語
B.小學(xué)語文課程從此稱國語科，實(shí)現(xiàn)“言文一致”，這是劃時(shí)代的變化
C.國文改為國語，表明小學(xué)教科書淘汰文言文，改為白話文
D.從1922年起，凡國民小學(xué)各科教材一律改為語體文
E.1921年北洋政府教育部頒布國民學(xué)校令，將國文科改為國語科
最新試題
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。
鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主，這樣成長更快。
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。
在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí)，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。