A.1924年起,小學(xué)各科教材改為國語
B.小學(xué)語文課程從此稱國語科,實現(xiàn)“言文一致”,這是劃時代的變化
C.國文改為國語,表明小學(xué)教科書淘汰文言文,改為白話文
D.從1922年起,凡國民小學(xué)各科教材一律改為語體文
E.1921年北洋政府教育部頒布國民學(xué)校令,將國文科改為國語科
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A.把學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到小學(xué)教育教學(xué)實踐中去,從思想上、教學(xué)上盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作
B.加強教育教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練
C.教學(xué)基本功訓(xùn)練
D.鞏固專業(yè)思想,增強教學(xué)法規(guī)意識
E.熟悉當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)環(huán)境和人際關(guān)系
A.評估指標(biāo)的一致性、普遍性
B.評估指標(biāo)要簡便、易測
C.評估要求要適度
D.必須能突出評估的重點,反映主要內(nèi)容
E.在科學(xué)性和可行性不能兼顧的情況下,可以適當(dāng)降低一點科學(xué)性
A.討論辯論的話題應(yīng)由老師定
B.這種形式多用于高年級
C.討論的內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實際
D.要鼓勵學(xué)生充分說理,各抒己見
E.要注意使用禮貌用語
A.對作文教學(xué)的目標(biāo)理解的比較狹隘
B.對作文教學(xué)目標(biāo)理解的太寬泛
C.把使學(xué)生在考試中取得好分?jǐn)?shù)作為教學(xué)目標(biāo)
D.未把應(yīng)試的因素考慮到作文教學(xué)中
E.為了使學(xué)生考試得高分,讓學(xué)生背范文
A.字要寫對
B.詞語要用確切
C.句子要合乎語言習(xí)慣
D.整篇文章要有中心思想
E.應(yīng)用文要符合各類文體的格式
最新試題
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
評課時對青年教師要以批評為主,這樣成長更快。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
語感是對語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
詞語是詞和()的總稱。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒有文字,全是圖畫的書籍。
在具體的閱讀教學(xué)過程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
一本繪本至少包含三個故事,第一個是文字講述的故事,第二個是圖畫講述的故事,第三個是()產(chǎn)生的故事。