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A.明確所聽課的教學(xué)目的、要求
B.了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
C.既要注意教師的活動(dòng),又要注意學(xué)生的活動(dòng)和反應(yīng)
D.要做好聽課記錄
E.聽課后要做好評(píng)析
A.1924年起,小學(xué)各科教材改為國(guó)語
B.小學(xué)語文課程從此稱國(guó)語科,實(shí)現(xiàn)“言文一致”,這是劃時(shí)代的變化
C.國(guó)文改為國(guó)語,表明小學(xué)教科書淘汰文言文,改為白話文
D.從1922年起,凡國(guó)民小學(xué)各科教材一律改為語體文
E.1921年北洋政府教育部頒布國(guó)民學(xué)校令,將國(guó)文科改為國(guó)語科
A.把學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中去,從思想上、教學(xué)上盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作
B.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練
C.教學(xué)基本功訓(xùn)練
D.鞏固專業(yè)思想,增強(qiáng)教學(xué)法規(guī)意識(shí)
E.熟悉當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)環(huán)境和人際關(guān)系
A.評(píng)估指標(biāo)的一致性、普遍性
B.評(píng)估指標(biāo)要簡(jiǎn)便、易測(cè)
C.評(píng)估要求要適度
D.必須能突出評(píng)估的重點(diǎn),反映主要內(nèi)容
E.在科學(xué)性和可行性不能兼顧的情況下,可以適當(dāng)降低一點(diǎn)科學(xué)性
A.討論辯論的話題應(yīng)由老師定
B.這種形式多用于高年級(jí)
C.討論的內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際
D.要鼓勵(lì)學(xué)生充分說理,各抒己見
E.要注意使用禮貌用語
最新試題
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么,只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間就可以。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
在具體的閱讀教學(xué)過程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。
詞語是詞和()的總稱。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。