A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.物質(zhì)的化學(xué)變化
D.化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐
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A.英語
B.語文
C.跨學(xué)科
D.數(shù)學(xué)
A.玩中學(xué)
B.思中學(xué)
C.做中學(xué)
D.探中學(xué)
A.大概念
B.大數(shù)據(jù)
C.大單元
D.跨學(xué)科
A.操作要求
B.安全規(guī)則
C.實驗內(nèi)容
D.活動要求
A.豐富教研活動途徑
B.倡導(dǎo)教研活動課程化
C.創(chuàng)新教研活動方式
D.注重個性化指導(dǎo)服務(wù)
最新試題
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。
化學(xué)教學(xué)是落實化學(xué)（），引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
在實驗探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應(yīng)用。
開展教師培訓(xùn)是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實踐性。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。