A.用詞得當(dāng)
B.造句完整并干凈利落
C.句子與句子的組合有條理
D.三個(gè)字母標(biāo)點(diǎn)符號使用正確
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A.能用普通話正確、流利有感情的朗讀課文
B.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思
C.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法
D.在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法
A.象形識字法
B.階梯想象識字法
C.隨文識字法
D.盲猜識字法
A.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望
B.對學(xué)習(xí)上有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣
C.累計(jì)認(rèn)識常用字2500個(gè)左右
D.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力
A.全班集體批改
B.重點(diǎn)批改
C.當(dāng)面批改
D.學(xué)生自改或互改
A.3000
B.3500
C.2500
D.2000
最新試題
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。
模仿寫可分為即時(shí)仿寫和（）。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語教學(xué)中的（）方法。
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。