A.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望
B.對學(xué)習(xí)上有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣
C.累計認(rèn)識常用字2500個左右
D.有較強的獨立識字能力
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A.全班集體批改
B.重點批改
C.當(dāng)面批改
D.學(xué)生自改或互改
A.3000
B.3500
C.2500
D.2000
A.1000
B.2600
C.2800
D.3500
A.實踐能力
B.語文素養(yǎng)
C.探究精神
D.溝通能力
A.自由表現(xiàn)
B.練習(xí)寫話
C.訓(xùn)練習(xí)作
D.成篇作文
最新試題
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。
3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。