問答題班內(nèi)學生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，應(yīng)采取怎樣的教育對策？
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2.單項選擇題袁振國先生在《教育新理念》一書中提煉出教育家的（）條客觀標準。
A.8
B.9
C.10
D.12
3.多項選擇題教育家不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一個（），是領(lǐng)跑人，是帶領(lǐng)群體前進的領(lǐng)袖。
A.先行者
B.示范者
C.發(fā)動者
D.創(chuàng)造者
4.多項選擇題家庭精神文化，主要包括家庭成員的（）等等。
A.道德風尚
B.價值觀
C.休閑方式
D.議事方式
5.多項選擇題班主任在班級管理中體驗到的幸福包括（）。
A.在班級日常管理中體驗幸福
B.在轉(zhuǎn)化特殊學生中體驗幸福
C.在班集體學生進步中體驗幸福
D.工作得到他人的認可
最新試題
在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
題型：問答題
陶行知曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當（）。
題型：單項選擇題
“問題學生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
題型：判斷題
呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：單項選擇題
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
題型：判斷題
不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。
題型：判斷題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型：判斷題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
題型：單項選擇題
在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
題型：問答題
給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。
題型：判斷題