A.推行選課走班
B.鼓勵上校外輔導班
C.實施分層教學
D.開展校內(nèi)課后服務
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A.強大的內(nèi)聚力
B.良好的執(zhí)行力
C.充分的競爭力
D.積極的影響力
A.判斷鑒別
B.尋求發(fā)展
C.反思體驗
D.策略訓練
A.沖動
B.心境
C.應激
D.激情
A.感覺后像
B.感覺對比
C.聯(lián)覺反應
D.感覺缺失
A.綜合性作業(yè)
B.彈性作業(yè)
C.基礎性作業(yè)
D.實踐性作業(yè)
最新試題
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我。”由此可推知，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學習動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
從該案例中得到的啟示有（）。