A.學(xué)生的分?jǐn)?shù)
B.辦學(xué)條件
C.具體工作過(guò)程
D.安全問(wèn)題
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A.辦學(xué)條件
B.辦學(xué)目標(biāo)
C.辦學(xué)績(jī)效
D.學(xué)校文化
A.職業(yè)素質(zhì)
B.專業(yè)發(fā)展
C.管理水平
D.任職條件
A.給教師下結(jié)論
B.給教師定等級(jí)
C.監(jiān)督教師上課
D.促進(jìn)教師發(fā)展
A.教師表現(xiàn)
B.學(xué)生反應(yīng)
C.教師表現(xiàn)和學(xué)生反應(yīng)
D.學(xué)生成績(jī)
A.發(fā)展性
B.獎(jiǎng)懲性
C.過(guò)程性
D.總結(jié)性
最新試題
()以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
“觀賞桃花的外形特征,感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向?()
年長(zhǎng)兒童更傾向于從()角度來(lái)評(píng)價(jià)老師。
教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本原則有()
常見(jiàn)的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)()
學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀,包括()
根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系與被評(píng)者之間的關(guān)系,可以將教育評(píng)價(jià)分為()
兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是()
在兒童的自我概念中,是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我,能夠展現(xiàn)()是其中的一個(gè)方面。
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同,通常把教育評(píng)價(jià)分為()