A.鼓勵(lì)學(xué)生
B.挑選學(xué)生
C.壓抑學(xué)生
D.發(fā)展學(xué)生
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A.質(zhì)性評(píng)價(jià)
B.整體性評(píng)價(jià)
C.感性評(píng)價(jià)
D.量化評(píng)價(jià)
A.客觀觀察
B.主觀觀察
C.參與性觀察
D.非參與性觀察
A.鼓勵(lì)性問(wèn)題
B.重復(fù)性問(wèn)題
C.開放性問(wèn)題
D.封閉性問(wèn)題
A.擴(kuò)展任務(wù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法
B.限制任務(wù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法
C.作品分析法
D.改錯(cuò)法
A.作品分析法
B.真實(shí)性評(píng)價(jià)
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
D.質(zhì)性評(píng)價(jià)
最新試題
根據(jù)信息被記錄的載體情況,學(xué)前教育評(píng)價(jià)中,常見的評(píng)價(jià)信息有()
ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括()
在美國(guó),一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過(guò)“認(rèn)證”,必須經(jīng)歷()
教育評(píng)價(jià)的主體有哪些?()
以下關(guān)于訪談的敘述中,哪條是不正確的()
對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià),要更多的采用()信息搜集方法。
常見的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)()
()是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
教育資源的類型有哪些()
行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以()為中心。