單項選擇題幼兒畫作中出現(xiàn)擬人化的特點，這是由于（）
A.幼兒未分化的心理特征
B.幼兒使用的一種藝術表現(xiàn)手法
C.幼兒個人喜好
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1.單項選擇題（）幼兒嘗試用立體的方式表現(xiàn)三維物體，但受到技能限制，并不能客觀表現(xiàn)三維物體。
A.中后期象征階段
B.早期圖式階段
C.后期圖式階段
2.單項選擇題幼兒用多種顏色繪畫，并用色彩表達自己的情感，這出現(xiàn)在（）
A.命名涂鴉階段
B.中后期象征階段
C.后期圖式階段
3.單項選擇題幼兒從空間上來看，逐漸擺脫了基底線，構圖開始有層次感，但不能很好把握物體的比例和近大遠小的原理。這是（）的表現(xiàn)。
A.中后期象征階段
B.早期圖式階段
C.后期圖式階段
4.單項選擇題幼兒表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)符號化、圖式化的特征，這一階段被稱為（）
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
5.單項選擇題幼兒把所畫物體隨機排列在紙上，物體在空間里的相互關系沒有任何法則，這是（）的特點。
A.無控制涂鴉期
B.早期象征階段
C.早期圖式階段
最新試題
艾斯納認為兒童美術創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。
題型：填空題
日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
幼兒園美術創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
幼兒對作品內容的感知先于對作品形式的感知。
題型：判斷題
學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
教師在開展幼兒園美術教育活動時，應該嚴格按照美術方面展開，避免出現(xiàn)其他領域的滲透。
題型：判斷題
幼兒園美術活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。
題型：填空題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題