A.命名涂鴉階段
B.中后期象征階段
C.后期圖式階段
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A.中后期象征階段
B.早期圖式階段
C.后期圖式階段
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
A.無(wú)控制涂鴉期
B.早期象征階段
C.早期圖式階段
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
A.幼兒還沒(méi)掌握較為復(fù)雜的美術(shù)技法
B.幼兒沒(méi)學(xué)會(huì)客觀寫(xiě)實(shí)方面的知識(shí)
C.幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的是他內(nèi)心的世界
最新試題
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說(shuō)話(huà)交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
艾斯納認(rèn)為評(píng)價(jià)的途徑從兒童自我報(bào)告、直接的（）和集體的評(píng)判來(lái)進(jìn)行。
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
日常的美術(shù)活動(dòng)是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作的活動(dòng)。
在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫(huà)材料，例如統(tǒng)一使用油畫(huà)棒作畫(huà)，如此便于教師了解幼兒的繪畫(huà)水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱(chēng)為（）。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)角活動(dòng)的延伸包括欣賞類(lèi)、（）類(lèi)和手工類(lèi)。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。