A.決策層領(lǐng)導(dǎo)
B.高級(jí)管理人員
C.基層領(lǐng)導(dǎo)
D.中層領(lǐng)導(dǎo)
E.一般員工
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A.團(tuán)隊(duì)合作能力
B.組織管理能力
C.創(chuàng)造思維能力
D.應(yīng)變能力
E.抗壓能力
A.角色扮演
B.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C.公文筐測(cè)試
D.管理游戲
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A.創(chuàng)造力游戲
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C.壓力緩解游戲
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A.創(chuàng)造力游戲
B.破冰游戲
C.團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲
D.激勵(lì)游戲
最新試題
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒(méi)有必須遵循的模式、程序和（）。
在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長(zhǎng)是（）
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí)，T表示的是（）
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）