單項選擇題按行為鏈中行為發(fā)生的順序依次訓(xùn)練單個組成行為,強化物跟在目前的目標組成行為完成后屬于()。
A.順向連鎖訓(xùn)練
B.全工作連鎖訓(xùn)練
C.逆向連鎖訓(xùn)練
D.半連鎖訓(xùn)練
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1.單項選擇題行為的形式改善移動姿勢:如跳躍行為等寫字等屬于行為塑造的哪個維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
2.單項選擇題前事刺激開始和行為發(fā)生之間所經(jīng)歷的時間,如:服從指令的即時性屬于行為塑造的哪個維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
3.單項選擇題行為發(fā)生經(jīng)過的時間總數(shù)屬于行為塑造的哪個維度()。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
4.單項選擇題孩子不能接受生活中的變化,可以做的是()。
A.提前通知孩子行程
B.有計劃地在生活中介入,逐漸增強孩子適應(yīng)變化的能力。
C.當出現(xiàn)問題行為出現(xiàn)時,堅持計劃的行程。
D.以上都可以
5.單項選擇題干預(yù)問題行為的最佳時機是()。
A.當行為發(fā)生時,立刻干預(yù)。
B.當行為還未發(fā)生時,進行預(yù)防。
C.問題行為發(fā)生后,等孩子冷靜下來。
D.以上都是可以的
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在沙游治療過程中,()。
題型:單項選擇題
作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
當學(xué)習(xí)者具備以下特點時,建議使用“全行為鏈方法”()。
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早期介入丹佛模式的特點是()。
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下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
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以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是()。
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