單項選擇題干預(yù)問題行為的最佳時機是()。
A.當(dāng)行為發(fā)生時,立刻干預(yù)。
B.當(dāng)行為還未發(fā)生時,進(jìn)行預(yù)防。
C.問題行為發(fā)生后,等孩子冷靜下來。
D.以上都是可以的
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1.單項選擇題問題行為應(yīng)該是()。
A.會干擾他人的行為
B.程度超過一般兒童
C.會干擾自己學(xué)習(xí)的行為
D.以上都是
2.單項選擇題DRL主要適用于()樣的行為。
A.問題行為
B.過度行為
C.感官刺激行為
D.以上都不是
3.單項選擇題關(guān)于區(qū)別性強化,以下那種說法不是正確的()。
A.區(qū)別性強化包含削弱
B.區(qū)別性強化均需要兩組對比行為
C.也可能會無意間強化到問題行為
D.屬于結(jié)果策略
4.單項選擇題學(xué)生開始寫拼音就大聲喊叫,功能假設(shè)不確定,下列何種做法更合適()。
A.輔助學(xué)生請求幫助
B.請學(xué)生安靜
C.收回拼音作業(yè)
D.削弱不理他
5.單項選擇題老師發(fā)出指令“請舉手回答”,兒童舉手答錯了,老師沒有回應(yīng)而是請別的同學(xué)繼續(xù)回答。請問這是什么的范例()。
A.削弱
B.區(qū)別性強化其他行為
C.區(qū)別性強化低頻率行為
D.以上都不是
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評估孤獨癥兒童行為能力的目的是()。
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作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
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下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
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