A.研究者與研究對(duì)象的關(guān)系
B.研究者與學(xué)校管理者的關(guān)系
C.研究者與專業(yè)技術(shù)人員的關(guān)系
D.研究者與研究合作者的關(guān)系
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A.可以不引用相關(guān)文獻(xiàn)，直接使用他人的研究成果
B.可以捏造數(shù)據(jù)和結(jié)果，以獲取更好的研究結(jié)果
C.可以抄襲他人的研究成果，只要不用于商業(yè)用途即可
D.需要實(shí)事求是地撰寫論文，并正確引用他人的研究成果
A.重測(cè)信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)部一致性信度
D.評(píng)分者信度
A.客觀科學(xué)
B.有常模數(shù)據(jù)資料群
C.真實(shí)準(zhǔn)確-效度問題
D.穩(wěn)定可靠-信度問題
A.受人為因素影響
B.靈活性差
C.獲得結(jié)果不夠深入
D.對(duì)場(chǎng)地要求比較高
A.反思、發(fā)現(xiàn)問題、修正、行動(dòng)
B.反思、發(fā)現(xiàn)問題、行動(dòng)、修正
C.發(fā)現(xiàn)問題、反思、行動(dòng)、修正
D.發(fā)現(xiàn)問題、行動(dòng)、反思、修正
最新試題
相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來說，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。
通過自身變化而引起其他變量變化的變量是（）
估計(jì)一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的信度有以下幾種方法（）
焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會(huì)系著名教授（）和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。
質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）
內(nèi)容分析法的適用范圍是（）
觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散，其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是（）
封閉式問題答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求（）
（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題，具有實(shí)際價(jià)值。
研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。