填空題在友誼體系中，處于層次（）的兒童希望朋友對雙方都是“好”的，互相幫助，且能滿足彼此利益的需要。
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4.多項(xiàng)選擇題兒童的攻擊行為發(fā)展的基本模式是隨著年齡增長，（）
A.工具性攻擊增多，敵意性攻擊減少
B.工具性攻擊減少，敵意性攻擊增多
C.身體攻擊減少，言語攻擊增多
5.多項(xiàng)選擇題高中生的會考以要求學(xué)生的知識達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，而高考則以選拔人才為命題依據(jù)。根據(jù)成就目標(biāo)理論，會考和高考實(shí)質(zhì)分別表達(dá)了哪兩種成就目標(biāo)？（）
A.會考表達(dá)了掌握目標(biāo)
B.會考表達(dá)了成績目標(biāo)
C.高考表達(dá)了掌握目標(biāo)
D.高考表達(dá)了成績目標(biāo)
最新試題
嬰兒一出生就能看清楚。（）
題型：判斷題
最佳期的原則要求我們關(guān)注兒童從出生到（）的社會性發(fā)展。
題型：填空題
非語言交流由行為而非語言構(gòu)成，它包括面部表情、手和手臂的姿勢、（）、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動作。非言語交流還包括派生語言、聲調(diào)和行為、比如，聲音的頻率、聲音范圍的強(qiáng)度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時(shí)間。非語言交流也通過自然地和建構(gòu)的情境來表達(dá)。所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。
題型：填空題
（）就是在行動上演示一種技能的過程_就是在行動上演示一種技能的過程。
題型：填空題
文文終于明白隔壁的叔叔雖然留了長頭發(fā)，但他仍然是“叔叔”，而不是變成了“阿姨”。這表明文文獲得了性別（）。
題型：填空題
（）是對兒童的行為和為人作出的非判斷性評價(jià)。
題型：填空題
人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型
題型：名詞解釋
（）是指個(gè)人相信自己可以影響事件結(jié)果程度。
題型：填空題
客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個(gè)干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。
題型：填空題
對自己評價(jià)的能力稱作（）。
題型：填空題