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單項選擇題某教師在教學過程中對學生進行測驗以獲得反饋信息從而更好地改進課程方案，這屬于（）評價。

A.診斷性
B.總結(jié)性
C.形成性
D.常模參照

1.單項選擇題在選擇小學數(shù)學課程內(nèi)容時，要征求數(shù)學家的建議，力求精選數(shù)學中的基礎(chǔ)知識和基本技能，作為數(shù)學課程的主干內(nèi)容，這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。

A.生活性
B.實用性
C.基礎(chǔ)性
D.時代性

2.單項選擇題在學習百分數(shù)時，教師沒有閉門編寫有關(guān)百分數(shù)的應用練習，而是將其與銀行利率、商品折扣結(jié)合起來進行練習，這體現(xiàn)了小學課程內(nèi)容選擇的（）原則。

A.基礎(chǔ)性
B.時代性
C.實用性
D.綜合性

3.單項選擇題某教師在進行教學設計前，為了了解學生的知識基礎(chǔ)對學生進行測驗，這屬于（）評價。

A.診斷性
B.過程性
C.結(jié)果性
D.標準參照

4.單項選擇題創(chuàng)立“教學做合一”教學理論的教育家是（）。

A.陶行知
B.巴班斯基
C.杜威
D.赫爾巴特

5.單項選擇題課堂中，對學生想引起他人注意的某些行為，教師可以采取暫時不予理睬，使其自覺沒趣而改變行為的做法，這叫做（）。

A.有意忽視
B.信號暗示
C.轉(zhuǎn)移注意
D.行為干預