多項選擇題面對多元化的評價主體,當前應科學恰當?shù)靥幚砗迷u價主體間的關(guān)系是()。
A.重視評價標準的統(tǒng)一性
B.推進多元主體的和諧互動
C.重視多元主體的價值訴求
D.尊重多元主體的參與權(quán)益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題作業(yè)評價應遵循的原則有()。
A.持續(xù)性原則
B.發(fā)展性原則
C.全面性原則
D.互動性原則
2.單項選擇題試題范圍大,覆蓋面寬,評價標準客觀的試題類型是()。
A.主觀性試題
B.準客觀性試題
C.開放性試題
D.客觀性試題
3.單項選擇題按照考試組織實施的主體來看,用以檢測學生掌握單元知識的程度的單元測驗屬于()。
A.教師自編測驗
B.標準化考試
C.常模參照評價
D.檔案袋評價
4.多項選擇題復式教學的開展應注意()。
A.要注意照顧全面,盡量避免相互間的干擾
B.要正確處理教學內(nèi)容和教學時間的關(guān)系
C.要正確處理教師和助手的關(guān)系
D.要正確處理直接教學與自動作業(yè)的關(guān)系
5.多項選擇題與個別教學相比,班級授課制的特征是()。
A.教學進度與學習年限統(tǒng)一
B.分科教學
C.以班為單位集體授課,學生人數(shù)固定
D.課程設(shè)置和教學內(nèi)容統(tǒng)一
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項選擇題
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
題型:單項選擇題