多項選擇題與個別教學相比,班級授課制的特征是()。
A.教學進度與學習年限統(tǒng)一
B.分科教學
C.以班為單位集體授課,學生人數(shù)固定
D.課程設(shè)置和教學內(nèi)容統(tǒng)一
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1.多項選擇題教學組織形式隨著社會及教育事業(yè)的發(fā)展而變化,經(jīng)歷了的階段是()。
A.班級授課制
B.走班制
C.教學組織形式的多樣化
D.個別教學
2.單項選擇題由一些教師聯(lián)合組成教學小組,共同研擬教學計劃,分工協(xié)作完成教學活動的教學組織形式是()。
A.特朗普制
B.分層遞進教學
C.小隊教學
D.師生合作教學
3.多項選擇題選擇教學手段的主要原則有()。
A.互補性原則
B.健康和安全原則
C.教學最優(yōu)化原則
D.發(fā)展性原則
4.多項選擇題根據(jù)講授本身的特點和講授科目、內(nèi)容的不同,講授法可以劃分為()。
A.講讀
B.講解
C.講演
D.講述
5.單項選擇題張老師在上《故鄉(xiāng)》這一課的過程中,先后要求學生對課文進行初讀、細讀和研讀,并分別完成不同的任務(wù)。張老師的這種教學方法是()。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導法
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
在赫爾巴特認為,教學的任務(wù)主要在于()
題型:單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
題型:單項選擇題