判斷題以學(xué)生自主研究為主的建構(gòu)型整合模式缺乏相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式和教學(xué)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。是《教育技術(shù)整合于教學(xué)》中存在的缺陷。
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4.多項(xiàng)選擇題皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展過程從出生到青春期劃分為（）等階段。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)演階段
C.具體運(yùn)演階段
D.形式運(yùn)演階段
5.填空題兒童語言發(fā)展的重要階段（）、（）
最新試題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
題型：判斷題
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
題型：判斷題
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
題型：判斷題
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對(duì)策。
題型：判斷題
可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？
題型：填空題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
題型：填空題
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課
題型：填空題
通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題
通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型：判斷題