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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語文高級(jí)中學(xué)語文(考前沖刺)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.15)
來源:考試資料網(wǎng)
1
某教師在講完《游褒禪山記》之后,設(shè)計(jì)了“徜徉山水,感悟人生”課外閱讀專題,這一專題屬于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》選修系列中的()。
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2
學(xué)生小王是某校高二年級(jí)的學(xué)生,平時(shí)愛打游戲,上課不專心,考試成績往往是最后一名,但是對(duì)同學(xué)很講義氣,常常因?yàn)閹椭芷圬?fù)的同學(xué)而打架。也愛勞動(dòng),每次打掃衛(wèi)生都沖在第一個(gè)。一個(gè)學(xué)期過去了,老師為小王寫下了期末評(píng)語。下列選項(xiàng)中的評(píng)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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3
人教版高中語文必修教科書的課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃包含“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分?!伴喿x鑒賞”是這套教科書的主體。閱讀的課文,以名家名篇為主,也有反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品。課文分單元編排,單元組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。每冊由四個(gè)單元組成,學(xué)習(xí)重點(diǎn)各有不同。對(duì)該“閱讀鑒賞”部分的實(shí)施建議不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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4
老師在講解郁達(dá)夫《故都的秋》的時(shí)候,讓學(xué)生找出幾篇課外文章,要求題材是描寫四季的現(xiàn)代散文,下列選項(xiàng)中的作品不符合要求的是()。
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5
閱讀《物種起源》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按照要求答題。(教師投影GodsmileswhenManthinkover,學(xué)生面露驚訝之色)師:這是國外作家米蘭-昆德拉名言,每個(gè)單詞我們都認(rèn)識(shí),用我們中文的方式來翻譯翻譯。(學(xué)生興趣很高,爭先發(fā)言)生:上帝很高興,當(dāng)人們思考以后。生:人們思考了,上帝就笑了。師:說來說去,就是笑和思考,只是對(duì)象不同。一般翻譯成,人類一思考,上帝就發(fā)笑。還押韻,中國式的翻譯。師:這句話的含義到底是什么呢?為什么會(huì)得到那么多人的贊同而成為名言呢?(學(xué)生自由回答)生:人類只要思考,上帝就認(rèn)為你有自己的思想,她就很欣慰,很愉快。師:你的理解很樂觀,贊一個(gè)。生:意思就是上帝掌握著每個(gè)人的命運(yùn),人類再怎樣去思考也是沒用的,倒不如不去思考。師:有些悲觀。你的言外之意是上帝是萬能的,無所不能。雖然在上帝面前,我們的思考是如此的可笑,但正是這令上帝發(fā)笑的思考使我們的文明一天天進(jìn)步與發(fā)展,人類并沒有因?yàn)樯系鄣陌l(fā)笑而停止思考。(簡要地介紹圣經(jīng)中創(chuàng)世紀(jì)的故事,投影)生:世界的萬物是上帝創(chuàng)造的,并且造出后物種不會(huì)改變。師:中國的俗話說,龍生龍--生:鳳生鳳,老鼠兒子會(huì)打洞。師:但事實(shí)上,到了19世紀(jì)的中期,有一位年輕的科學(xué)家通過自己的實(shí)際科學(xué)考察探索,挑戰(zhàn)了這些論斷,這位科學(xué)家曾經(jīng)是劍橋神學(xué)院的學(xué)生,是上帝的忠實(shí)粉絲,卻對(duì)物種如何起源提出了驚世駭俗的觀點(diǎn),這位年輕人就是--生:達(dá)爾文。對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄分析正確的是()。
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