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課程與教學(xué)論課程與教學(xué)的基本原理填空題每日一練(2019.03.15)

來源：考試資料網(wǎng)

1.填空題課程的三種含義：課程作為學(xué)科；（）；課程做經(jīng)驗或體驗。

2.填空題1959年9月，美國科學(xué)院在伍茲霍爾召開會議，會議的中心議題是討論怎樣改進(jìn)中小學(xué)的自然科學(xué)教育問題。會議的主席是布魯納，他作了題為（），此報告1960年出版。

3.填空題（）的《愛彌爾》被認(rèn)為是繼（）之后最完整、最系統(tǒng)的教育論著。

4.填空題學(xué)習(xí)者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學(xué)設(shè)計關(guān)注的重要問題，該問題的重要性（）。

5.填空題美國著名的課程論專家派納指出，美國課程研究領(lǐng)域自20世紀(jì)70年代中期以來發(fā)生了重要的“（）”：由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“（）”范式。