A.請(qǐng)列出題目中的已知條件
B.請(qǐng)改變題目中的一個(gè)已知條件,并作答
C.請(qǐng)用兩種不同方法作答
D.請(qǐng)根據(jù)已知條件,另外再提出一個(gè)問(wèn)題,并作答
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A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.直線式
B.圓周式
C.單一式
D.綜合式
A.概念形成;概念類化
B.概念類化;概念形成
C.概念同化;概念形成
D.概念形成;概念同化
A.數(shù)學(xué)即生活
B.數(shù)學(xué)即“做”數(shù)學(xué)
C.數(shù)學(xué)即文化
D.數(shù)學(xué)即游戲
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.基礎(chǔ)知識(shí)和技能
D.實(shí)際應(yīng)用能力
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,可以自然地進(jìn)行()。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意()。
在解答應(yīng)用題時(shí),為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙,可以采用()方法或手段。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有()。
一般說(shuō)來(lái),()比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。