A.邏輯思維
B.抽象思維
C.基礎(chǔ)知識和技能
D.實(shí)際應(yīng)用能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》
B.《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》
C.《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》
D.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》
A.筆算
B.估算
C.口算
D.運(yùn)算
A.故事導(dǎo)入法
B.情境導(dǎo)入法
C.游戲?qū)敕?br />
D.視頻導(dǎo)入法
A.教育觀的創(chuàng)新
B.教育方法的革新
C.內(nèi)容體系的創(chuàng)新
D.以上選項(xiàng)均不正確
A.概念同化
B.概念類化
C.概念分化
D.概念形成
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)（）的階段。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。