A.忽視間接經(jīng)驗在課程和教材中的地位或作用
B.脫離實際生活
C.有輕視系統(tǒng)理論知識的傳授的偏向
D.過分強調(diào)以學(xué)校為中心
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A.教育除自身之外無目的，教育目的在于兒童的生長和生活。
B.一個教育目的必須根據(jù)受教育者的特定個人的固有活動和需要。
C.教育本身并無目的，只是人，即家長和教師等才有目的。
D.教育真的沒有什么目的。
A.以實驗心理學(xué)為依據(jù)，主張對教育問題進行實驗和客觀分析
B.實驗教育思想是一種以教育實驗為標(biāo)志的教育思潮
C.強調(diào)系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)
D.提倡通過實驗、觀察、調(diào)查、統(tǒng)計和測量的方法來進行兒童和教育研究
A.強調(diào)兒童個人的自由和發(fā)展以及學(xué)校教育同社會的聯(lián)系
B.主張建議符合現(xiàn)代社會需求的“新學(xué)?！?br/>C.在國防科技領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的背景下
D.實驗教育思想一種以教育實驗為標(biāo)志的教育思潮
A.《學(xué)習(xí)心理學(xué)》
B.《實驗教育學(xué)綱要》
C.《推理心理學(xué)》
D.《理科教學(xué)法》
A.赫爾巴特
B.霍爾
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
科學(xué)教育思想就是要求人們學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)，擯棄人文科學(xué)的思想。
加強對學(xué)生的科學(xué)教育就是加強對學(xué)生的科學(xué)學(xué)科知識教育，多讓他們掌握些科學(xué)概念、科學(xué)理論。
創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，就是不需要老師教而主要依靠學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)。
在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著（）展開的。
一個學(xué)生如果在學(xué)業(yè)上落后是一點缺陷，如果在身體和品行上有問題，則是比較嚴(yán)重的缺陷，而如果沒有了自信和自強的心理狀態(tài)則是一種致命的缺陷，因為他不但將一事無成，而且將生活于痛苦之中。
為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，不僅需要設(shè)計和組織好課外和校外的實踐教育活動，而且應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)和校內(nèi)的教育教學(xué)活動中滲透實踐性。
法蘭克福學(xué)派成員哈貝馬斯第一次科學(xué)地揭示了科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力屬性。
除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）
在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著教師、課堂和課本展開的。
自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道如何學(xué)習(xí)，也就是要學(xué)會學(xué)習(xí)。