A.以實驗心理學(xué)為依據(jù)，主張對教育問題進行實驗和客觀分析
B.實驗教育思想是一種以教育實驗為標志的教育思潮
C.強調(diào)系統(tǒng)知識學(xué)習
D.提倡通過實驗、觀察、調(diào)查、統(tǒng)計和測量的方法來進行兒童和教育研究
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A.強調(diào)兒童個人的自由和發(fā)展以及學(xué)校教育同社會的聯(lián)系
B.主張建議符合現(xiàn)代社會需求的“新學(xué)?！?br/>C.在國防科技領(lǐng)域面臨的嚴峻挑戰(zhàn)的背景下
D.實驗教育思想一種以教育實驗為標志的教育思潮
A.《學(xué)習心理學(xué)》
B.《實驗教育學(xué)綱要》
C.《推理心理學(xué)》
D.《理科教學(xué)法》
A.赫爾巴特
B.霍爾
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
加強對學(xué)生的科學(xué)教育就是加強對學(xué)生的科學(xué)學(xué)科知識教育，多讓他們掌握些科學(xué)概念、科學(xué)理論。
維持性學(xué)習又稱適應(yīng)性學(xué)習，它的功能在于獲得已有的知識和經(jīng)驗，以提高解決當前已經(jīng)發(fā)生問題的能力。
在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著教師、課堂和課本展開的。
學(xué)校中的人際環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對于學(xué)生人文素養(yǎng)的成長發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。
實踐教育思想最初表現(xiàn)為馬克思恩格斯的教勞結(jié)合思想。
STS教育即“科學(xué)一技術(shù)一社會”教育。它強調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實生產(chǎn)和生活，強調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對于科學(xué)、技術(shù)和社會的正確態(tài)度。
主體意識指一個人對自我的意識水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠?qū)ψ约旱奶攸c有準確的認識等。
人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的道德情感，它所追求的首先是讓人善良、高尚、有人情味兒，而不是直接指向具體而確定的行為規(guī)范。
主體教育思想的全面復(fù)興在西方要比在我國晚的多。
與普及教育相比，全民教育更加注重教育的質(zhì)量和學(xué)習的實際效果，不單純注重入學(xué)率。