A.40,50
B.50,50
C.60,100
D.50,40
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A.示范--觀察--模仿法
B.聽辨法
C.演示法
D.活動和游戲法
A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
B.正確把握語文教育的特點
C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
D.建設(shè)開放而有活力的語文課堂
A.應(yīng)用式設(shè)計型
B.自主體驗式
C.延伸關(guān)聯(lián)式
D.課題研究式
A.在教學(xué)《買文具》時,教師帶學(xué)生去超市通過購物來學(xué)習(xí)“討價還價”的能力
B.在公開課上教學(xué)《勸說》時,教師讓學(xué)生勸說一位聽課教師上臺與他們共同完成一項任務(wù)
C.在教學(xué)《采訪》時,教師請學(xué)生就如何提高班級管理能力采訪一個淘氣鬼
D.在《保護動物》的語文綜合實踐活動中,教師播放瀕危動物遭捕殺的視頻
A.能認識漢字
B.能正確工整地書寫漢字,并具有一定速度
C.能分辨漢字意思
D.以上都不是
最新試題
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
語感是對語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
一本繪本至少包含三個故事,第一個是文字講述的故事,第二個是圖畫講述的故事,第三個是()產(chǎn)生的故事。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習(xí)作;三讀,逐段逐句輕聲細讀;四讀,是()。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、()。
寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。
3-4年級是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。