A.時間取樣觀察法
B.事件取樣觀察法
C.日記法
D.查核表法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.潛在成長曲線
B.項目特征曲線
C.時間序列曲線
D.接受者操作特點曲線
A.截距
B.斜率
C.常數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)誤
A.交叉滯后組相關(guān)所表示的因果關(guān)系隨時間推移而變化
B.同步相關(guān)與穩(wěn)定性須盡可能具有差異,如有不一致即為研究的結(jié)論
C.交叉滯后組相關(guān)中包含了主要的變量,并已做出相應(yīng)的測量
D.交叉滯后組相關(guān)設(shè)計能夠完整證實變量間的因果關(guān)系
A.交叉滯后相關(guān)組設(shè)計
B.不等同對照組實驗設(shè)計
C.間歇時間序列設(shè)計
D.所羅門四組設(shè)計
A.自尊為因,學(xué)習(xí)動機為果
B.學(xué)習(xí)動機與自尊無關(guān)
C.小學(xué)二年級自尊與學(xué)習(xí)動機與其他年級學(xué)生具有統(tǒng)計上的差異
D.自尊越高的小學(xué)生也有較高的學(xué)習(xí)動機,兩者具有關(guān)聯(lián),但不具有因果關(guān)系
最新試題
目前定量研究中使用假設(shè)驗證方式,提出虛無假設(shè)與對立假設(shè),透過推翻虛無假設(shè),引證對立假設(shè)的成立,主要來自下列何人的理論影響()
采用聚類取樣法時應(yīng)盡量做到()
研究者在小學(xué)一個班級請兒童填寫「請寫出三個你最喜歡與誰一起參加攻關(guān)任務(wù)」,并據(jù)此計算班級同學(xué)的人際關(guān)系情形,他使用的方式為()
心理學(xué)研究中,所運用的因果關(guān)系分析原則有()
下列哪一種量表強調(diào)測量項目的單維性、假定測量同一緯度特征的一組項目,可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序,表示接受項目所擁有“特征量”的程度()
研究者欲進行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究,自小學(xué)一年級中選取一個班級,從一年級開始每學(xué)期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集,直到該班級小學(xué)六年級畢業(yè)為止,該研究者使用的方法屬于()
下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設(shè)()
下列哪一項不是大樣本研究范式的主要程序()
取樣置換
對信度的估算是以()作為指標(biāo)。