A.法國(guó)
B.英國(guó)
C.俄羅斯
D.日本
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你可能感興趣的試題
A.母育學(xué)校
B.保育學(xué)校
C.幼兒園
D.日托中心
A.幼保合作型認(rèn)定兒童園
B.幼兒園型認(rèn)定兒童園
C.保育所型認(rèn)定兒童園
D.地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園
A.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》
B.《幼兒園令》
C.《學(xué)制令》
D.《保育大綱》
A.《幼兒教育法》
B.《嬰幼兒保育法案》
C.Nuri 項(xiàng)目
D.《兒童福祉法》
A.口頭傳遞
B.借鑒分析
C.因素分析
D.綜合研究
最新試題
論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價(jià)值。
下列選項(xiàng)中,不屬于世界各國(guó)學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢(shì)的是()
2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
1932年,民國(guó)政府頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》,此次課程改革的主題是()
針對(duì)部分家庭無(wú)力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況,南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是()
2012年,韓國(guó)政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“起跑線上的平等”,推出了()。
當(dāng)前各國(guó)學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,即兩個(gè)部門主管模式、單軌銜接模式和()。
“確保開端”計(jì)劃
19世紀(jì)末期,美國(guó)幼兒園的主流類型是()。
簡(jiǎn)述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要功能。