判斷題衡量教學目標是否合理，就要看該目標能否發(fā)揮應有的作用。
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在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
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在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
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以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
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