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A.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)工作的宗旨
B.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)
C.調(diào)查研究是實(shí)施正確領(lǐng)導(dǎo)行為的依據(jù)
D.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)工作的主要形式
E.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)者解決問(wèn)題的根本途徑
F.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)者必備的一項(xiàng)基本技能
A.不開(kāi)無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)
B.不開(kāi)投入少、效益高的會(huì)
C.不開(kāi)單一議題的會(huì)
D.不開(kāi)內(nèi)容重復(fù)的會(huì)
E.不開(kāi)無(wú)目標(biāo)的會(huì)
F.不開(kāi)無(wú)關(guān)人員參加的會(huì)
最新試題
決策的正確與否對(duì)于事業(yè)的成敗起著決定性（）的決策可以使事業(yè)出現(xiàn)突破性發(fā)展。
認(rèn)真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)》，聯(lián)系自己的體會(huì)，談?wù)勔l(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用哪些工作？
在學(xué)校班級(jí)管理中，（）是班集體的（）和領(lǐng)導(dǎo)者。
班主任在班級(jí)管理中．表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學(xué)生之間的相互關(guān)系而言，歸納起來(lái)主要有（）
試舉例說(shuō)明定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)校管理研究方法。
結(jié)合工作體會(huì)，請(qǐng)談?wù)勅绾巫龊煤推郊?jí)的溝通與協(xié)調(diào)。
計(jì)劃中的工作目標(biāo)是計(jì)劃期內(nèi)學(xué)校管理工作頂汁要達(dá)到的某種目的及其（）標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于調(diào)查材料的分析和概括有如下方法（）。
簡(jiǎn)述調(diào)動(dòng)教師積極性的主要方法。
常規(guī)性總結(jié)是指已被納入（）過(guò)程的必經(jīng)環(huán)節(jié)的總結(jié)。這種總結(jié)和計(jì)劃一樣，應(yīng)有利于管理過(guò)程的（）化、科學(xué)化；有助于提高管理者理論與（）相結(jié)合、主觀與客觀相結(jié)合的能力。