最新試題

如果把陶行知先生要求“()”當作一種教育智慧的話,今天,新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——()則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變,是真道德。

題型:填空題

目前,我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)?

題型:問答題

班級文化的受益者是()。

題型:單項選擇題

分組形式不是目的,有利于合作學(xué)習(xí)才是目的。

題型:判斷題

班級文化建設(shè)主要是()的事。

題型:單項選擇題

什么是教育者最大的教育資源?是教育者自身的(),即教育者是(),有著怎樣的(),有著怎樣的(),有著怎樣的()。從這個意義上說,重建班級精神文化呼喚()的精神成長。

題型:填空題

導(dǎo)學(xué)案是對教材的“()”,教師一定要熟悉新課程標準,歸納總結(jié)、理出主線,使課本上的知識“()”起來。教師對難度較大的部分,要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式,讓()。

題型:填空題

成績就是分數(shù)。

題型:判斷題

一切教學(xué)資源和教學(xué)活動都應(yīng)圍繞(),而非僅僅圍繞完成學(xué)科知識的()而存在。

題型:填空題

積累知識、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力,這些只是“工具性”的訓(xùn)練,只有上升到情感、態(tài)度、價值觀,才是真正的人本教育。

題型:判斷題