判斷題校園文化如果和兒童格格不入，投入再多，也無法起到積極的作用。

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最新試題

什么是教育者最大的教育資源？是教育者自身的（），即教育者是（），有著怎樣的（），有著怎樣的（），有著怎樣的（）。從這個意義上說，重建班級精神文化呼喚（）的精神成長。

題型：填空題

推進高效課堂如何轉變教師的觀念？

題型：問答題

教師在評價是應該“重團隊，輕個體”，它的好處是什么？

題型：問答題

在“打磨”流程時，各個細節(jié)、環(huán)節(jié)做到位會耗費很多時間，教學任務完不成的原因有以下3種，一是（），二是（），三是（）。

題型：填空題

班級文化的受益者是（）。

題型：單項選擇題

課改不但解放了學生，同時也解放了教師。解放的實質(zhì)是（）的解放，是行動由原來的被動變成主動。學生由“要我學”變成“（）”，教師由“要我教”變成“（）”。

題型：填空題

分組形式不是目的，有利于合作學習才是目的。

題型：判斷題

課堂不僅僅是完成“教學”任務，它需要在“教育”的坐標系下重新審視和定位：（）、（）、（），（）、激勵、喚醒。即便只站在“知識”的一維目標下，“教”才是更好的“（）”，課堂是（），不是灌輸，是（），不是獨白。

題型：填空題

導學案是對教材的“（）”，教師一定要熟悉新課程標準，歸納總結、理出主線，使課本上的知識“（）”起來。教師對難度較大的部分，要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式，讓（）。

題型：填空題

成績就是分數(shù)。

題型：判斷題