A.假期后
B.考試前
C.學(xué)期中
D.開學(xué)初、放假前
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.滿足學(xué)校正常工作的需求
B.滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求
C.滿足學(xué)生心理發(fā)展的需求
D.滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求
A.學(xué)生個(gè)體
B.學(xué)生學(xué)習(xí)小組
C.班集體
D.年級(jí)
A.指導(dǎo)者和保護(hù)者
B.教育者和保護(hù)者
C.管理者和教育者
D.教育者和導(dǎo)師
A.合理地為班級(jí)建設(shè)出謀劃策
B.當(dāng)好家校溝通的橋梁
C.積極宣傳學(xué)校工作
D.組織家長為班級(jí)打掃衛(wèi)生
A.實(shí)施體罰或變相體罰的
B.批評(píng)學(xué)生
C.實(shí)施其他侮辱人格行為的
D.實(shí)施嚴(yán)格教育教學(xué)行為的
最新試題
“問題學(xué)生是一個(gè)相對(duì)概念”，是與班級(jí)中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個(gè)別的，也就是說在一個(gè)集體中問題學(xué)生是絕對(duì)的少數(shù)，而且問題是相對(duì)的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。