A.和諧社會
B.和諧國家
C.和諧家庭
D.和諧法治
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生態(tài)意識
B.生態(tài)道德
C.良好習(xí)慣
D.行為準(zhǔn)則
A.民族意志
B.社會主義核心價(jià)值觀
C.正確的世界觀
D.積極人生觀
A.良好的自理能力
B.良好的意志品質(zhì)
C.良好的行為習(xí)慣
D.良好的道德品質(zhì)
A.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
B.有信念、有紀(jì)律、有品行、有作為
C.有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)
D.有才華、有人品、有道德、有責(zé)任
A.家鄉(xiāng)文化
B.地域特點(diǎn)
C.歷史文化
D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
最新試題
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
班級輿論具有評價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”體現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。