A.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點和變化
B.大眾體育鍛煉的堅持性問題
C.運動員在訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)和變化
D.教練員的管理問題
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A.倒U形
B.線性
C.波浪形
D.U形
A.開放性技能
B.連續(xù)性技能
C.系列性技能
D.不連續(xù)性技能
A.健美操可以保持體型
B.排球的技術(shù)吸引我
C.運動可以增進健康
D.運動可以使我更強壯
A.行為主義理論與方法
B.認(rèn)知理論與方法
C.體育心理技能訓(xùn)練專用的方法
D.以上均是
A.要用可觀察可測量的學(xué)生行為來陳述
B.教學(xué)目標(biāo)的單一性
C.教學(xué)內(nèi)容的枯燥性
D.以“教學(xué)要求”代替教學(xué)目標(biāo)
最新試題
體育專業(yè)學(xué)生的智力發(fā)展水平與文理科學(xué)生的智力發(fā)展水平()。
認(rèn)知評價理論是從()角度出發(fā)的。
?運動員人格特征的評定往往是進行()的工作基礎(chǔ)。
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素()。
優(yōu)秀網(wǎng)球運動員()優(yōu)于普通人,該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力,該值越高,表面時間的視覺敏度越高。
賽前常用的心理調(diào)控方法有哪些?()
多數(shù)受傷的運動員會遇到消極的情緒反應(yīng),與即將面臨死亡的病人體驗到的悲哀反應(yīng)相類似,悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過()這個5個階段。
高外部控制點的運動員傾向于任務(wù)自己的運動成績?nèi)Q于()等因素。
事件的信息功能是與人們的()相關(guān)。
成就需求高的人會有如下特點()。