A.開(kāi)放性技能
B.連續(xù)性技能
C.系列性技能
D.不連續(xù)性技能
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A.健美操可以保持體型
B.排球的技術(shù)吸引我
C.運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)健康
D.運(yùn)動(dòng)可以使我更強(qiáng)壯
A.行為主義理論與方法
B.認(rèn)知理論與方法
C.體育心理技能訓(xùn)練專用的方法
D.以上均是
A.要用可觀察可測(cè)量的學(xué)生行為來(lái)陳述
B.教學(xué)目標(biāo)的單一性
C.教學(xué)內(nèi)容的枯燥性
D.以“教學(xué)要求”代替教學(xué)目標(biāo)
A.精力旺盛，脾氣暴躁
B.內(nèi)向
C.反應(yīng)迅速
D.情緒容易轉(zhuǎn)變
A.前者不產(chǎn)生應(yīng)激而后者產(chǎn)生應(yīng)激
B.前者為完成某項(xiàng)鍛煉計(jì)劃傾向于忽視身體的不適、疼痛或傷?。ㄌ貏e是男性）
C.前者當(dāng)錯(cuò)過(guò)一次鍛煉機(jī)會(huì)后產(chǎn)生高度的抑郁、焦慮和憤怒的情緒體驗(yàn)
D.以上均是
最新試題
以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)？（）
越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。
如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。
如下屬于內(nèi)控者特征的是（）。
如果一個(gè)人對(duì)某事件（通常是不愉快的事件）的出現(xiàn)或消除感到根本無(wú)能為力的話，就會(huì)產(chǎn)生（），這給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)傷害是嚴(yán)重的。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺(jué)對(duì)光刺激在時(shí)間變化上的分辨能力，該值越高，表面時(shí)間的視覺(jué)敏度越高。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。