A.行為主義心理學(xué)
B.認(rèn)知心理學(xué)理論
C.建構(gòu)主義心理學(xué)
D.人本主義心理學(xué)
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A.體育心理學(xué)
B.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)
C.鍛煉心理學(xué)
D.發(fā)展心理學(xué)
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A.絕對(duì)化要求
B.過(guò)分概括化
C.糟糕至極
D.以上三者都不是
A.神經(jīng)質(zhì)與多血質(zhì)
B.粘液質(zhì)與膽汁質(zhì)
C.抑郁質(zhì)與粘液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)與多血質(zhì)
A.智力過(guò)程和心理過(guò)程
B.心理過(guò)程和生理過(guò)程
C.心理過(guò)程和技能操作過(guò)程
D.智力過(guò)程和技能操作過(guò)程
最新試題
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。
越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。
（）是指一個(gè)人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法主要是（）。
對(duì)于棋類運(yùn)動(dòng)員所所記憶中的已知棋局來(lái)說(shuō)，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。