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單項選擇題不同強度的體育鍛煉可能對心境狀態(tài)有不同的影響。通常而論，采用（）的體育鍛煉可以獲得最大的心理效益，對心境的改善效果最為理想。

A.小強度
B.隨意強度
C.中等強度
D.較大強度

1.單項選擇題中小學(xué)體育教師常常利用紅色、綠色、藍色等各種顏色來布置教學(xué)場地，以提高和調(diào)動學(xué)生的情緒喚醒水平，這是體育教師利用了（）

A.標志暗示
B.環(huán)境暗示
C.他人暗示
D.自我暗示

2.單項選擇題郎平被組織上任命為國家女排主教練職務(wù)。在運動隊日常訓(xùn)練中，郎平對運動員提出訓(xùn)練、比賽計劃和其他各種要求等，運動員則要按照郎平的指令和布置的任務(wù)去執(zhí)行和完成，郎平主教練的這種影響力被稱為（）

A.強制性影響力
B.社會性影響力
C.自然性影響力
D.非權(quán)力性影響力

3.單項選擇題學(xué)生在進行投籃練習(xí)中，教師提示學(xué)生說“壓腕不充分”，向?qū)W生提供有關(guān)運動操作特征的外部反饋，稱之為（）

A.結(jié)果反饋
B.自然反饋
C.績效反饋
D.運動學(xué)反饋

4.單項選擇題教師在學(xué)生完全習(xí)得體操技巧前滾翻技能后，接著教授雙杠前滾翻技能，這是教師通過（）來促進學(xué)生對新技能的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)最大化的技能遷移。

A.心理定勢
B.技能間的相似性
C.認知技能與策略
D.認知結(jié)構(gòu)

5.單項選擇題體育教學(xué)目標是指導(dǎo)體育教學(xué)活動設(shè)計、實施和評價的基本前提，因此，體育教學(xué)目標的實質(zhì)是（）

A.學(xué)生的行為
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果