A.教學(xué)承諾
B.人際承諾
C.認(rèn)知承諾
D.繼續(xù)承諾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情緒宣泄
B.情緒勞動(dòng)
C.情緒管理
D.情緒動(dòng)機(jī)
A.師幼互動(dòng)行為
B.師幼互動(dòng)類(lèi)型
C.師幼互動(dòng)的時(shí)間
D.師幼互動(dòng)質(zhì)量
A.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
B.教師成為研究者
C.教師的自我效能感
D.教師的反思性實(shí)踐
A.活動(dòng)計(jì)劃的差異
B.活動(dòng)內(nèi)容的差異
C.活動(dòng)過(guò)程的差異
D.課后評(píng)價(jià)的差異
A.倦怠階段
B.控制階段
C.反省階段
D.衰竭階段
最新試題
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá),喜歡和人交往,會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是()
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
新生兒沒(méi)有記憶。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()
幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是()