A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.正遷移
D.負(fù)遷移
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A.個(gè)性的整體性和可塑性
B.個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性
C.個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性
D.個(gè)性的社會(huì)性和獨(dú)特性
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.早期干預(yù)
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導(dǎo)
D.問題預(yù)防
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格瑪利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.注意分散
B.注意轉(zhuǎn)移
C.注意分配
D.注意廣度
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
人的心理內(nèi)容具有()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。