A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.早期干預(yù)
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導(dǎo)
D.問(wèn)題預(yù)防
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格瑪利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.注意分散
B.注意轉(zhuǎn)移
C.注意分配
D.注意廣度
A.時(shí)快時(shí)慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
A.完形一頓悟說(shuō)
B.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)
C.信息加工學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
最新試題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類(lèi)型：表層型、（）、（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽(tīng)課，已過(guò)時(shí)。（）
人的心理內(nèi)容具有（）。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
聯(lián)想法也稱(chēng)提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）