A.心境
B.激情
C.應(yīng)急
D.應(yīng)激
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A.發(fā)散思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.直覺思維
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)過程
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
最新試題
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對(duì)討論，獲得方法。（）
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問題的能力。（）
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）