單項選擇題李老師是二班的班主任,每次他上課或在場時,學生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開,紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是()
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
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1.單項選擇題俗語說“人心不同,各如其面”,說明了兒童身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
2.單項選擇題認知內驅力屬于()
A.內部動機
B.外部動機
C.正遷移
D.負遷移
3.單項選擇題“江山易改,本性難移”和“人心不同,各如其面”說的分別是()
A.個性的整體性和可塑性
B.個性的穩(wěn)定性和可塑性
C.個性的穩(wěn)定性和獨特性
D.個性的社會性和獨特性
4.單項選擇題如果中學生能夠有意識地對自己的學習活動進行檢查與分析,就意味著他已經(jīng)掌握了一些()
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
5.單項選擇題為防止考試焦慮癥發(fā)生,學校咨詢人員提前對學生集體指導、講授自我放松緩解緊張的方法屬于()
A.早期干預
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導
D.問題預防
最新試題
培養(yǎng)學生的自覺性,使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。()
題型:判斷題
學生的學習取向分為三種類型:表層型、()、()。
題型:多項選擇題
教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律,還要研究()。
題型:多項選擇題
刺激-反應說的代表人物是桑代克。()
題型:判斷題
結合教育實踐,一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。()
題型:判斷題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和()階段。
題型:單項選擇題
職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、()。
題型:多項選擇題
自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和()。
題型:單項選擇題
做課堂筆記會分心,妨礙聽課,已過時。()
題型:判斷題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。()
題型:判斷題