A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適應(yīng)性
D.永恒性
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A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)
A.校園物質(zhì)文化
B.校園制度文化
C.校園精神文化
D.學(xué)生文化
A.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究
B.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究
C.它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究
D.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究
A.差異性
B.連續(xù)性
C.不平衡性
D.順序性
A.外部、穩(wěn)定、可控的
B.外部、不穩(wěn)定、不可控的
C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控的
最新試題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。()
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多,()活性水平越高。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽(tīng)課,已過(guò)時(shí)。()
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()