A.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究
B.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究
C.它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究
D.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究
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A.差異性
B.連續(xù)性
C.不平衡性
D.順序性
A.外部、穩(wěn)定、可控的
B.外部、不穩(wěn)定、不可控的
C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控的
A.兒童隨著生長發(fā)育,其信息加工能力不斷增強(qiáng)
B.酒精的攝人會(huì)引起個(gè)體行為水平的變化
C.通過看書、聽故事、看電影懂得了一些道理
D.新生兒的抓握反射
A.雙趨式
B.雙避式
C.趨避式
D.多重趨避式
A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.平衡
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律,還要研究()。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。