判斷題不同類別的職業(yè)素質(zhì)測評所用的工具和方法不盡相同,這必然對測評對象產(chǎn)生不同的影響。
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能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。()
題型:判斷題
自我強化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
題型:單項選擇題
結(jié)合教育實踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。()
題型:判斷題
做課堂筆記會分心,妨礙聽課,已過時。()
題型:判斷題
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。
題型:單項選擇題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
題型:多項選擇題
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
題型:判斷題
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機會越多,()活性水平越高。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
題型:多項選擇題
學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
題型:多項選擇題